La demanda de especialistas TIC en España sigue siendo elevada

Con cerca de 940.000 incorporaciones técnicas en los últimos diez años, lo que supone un incremento del 76 por ciento, España lidera la creación de empleo digital en la Unión Europea.

Fundación VASS, junto con la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid (FUAM), ha presentado la VI edición del “Estudio Empleabilidad y Talento Digital”, en el marco de su V aniversario. El acto ha contado con la presencia de Jesús Herrero Poza, director general de Red.es; Fidel Rodríguez Batalla, director general de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid; Francisco Javier Latasa, Executive Chairman de VASS y Fundación VASS; Carmen Márquez, directora del Centro Español de Documentación e Investigación sobre Discapacidad (CEDID) del Real Patronato sobre Discapacidad del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, y Antonio Rueda, director de la Fundación VASS.

Asimismo, en la presentación del Informe también han participado Óscar Méndez, presidente de GenAIA; Ignacio González Cabello, responsable de Reskilling for Employment en España de Fundación Telefónica; Mercedes Martín de la Paz, del Programa Por Talento Digital de Fundación ONCE; Francisco Serradilla García, catedrático de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Sistemas Informáticos de la Universidad Politécnica de Madrid, y Paula Rodrigo, Chief People & Talent de VASS.

El estudio, que ha contado con la opinión de 83 expertos de 67 compañías e instituciones de referencia, 27 universidades españolas, 96 docentes y 952 estudiantes de últimos cursos de ingenierías IT, destaca que a pesar de que se ha ralentizado el ritmo de creación de empleo técnico, la demanda de especialistas TIC sigue siendo elevada, con tensiones derivadas de la falta de profesionales y un gap competencial que, aunque da muestras de mejora, ocasiona pérdidas de oportunidad superiores a los 1.350 millones de euros al año y 6.000 posiciones vacantes.

De acuerdo con el estudio, el entorno global de incertidumbre geopolítica y los altos tipos de interés han endurecido las expectativas en todos los sectores, incluido el ecosistema digital. Ante este escenario, muchos responsables de innovación, afectados por la irrupción de la IA, han adoptado una postura más cautelosa, lo que ha ralentizado tanto las inversiones TIC como los ritmos de creación de empleo en el sector digital.

A pesar de que el ritmo de contratación haya disminuido, desde tasas de crecimiento del 6,8% en 2022 al 4,2% en el primer semestre de 2024, el número de ocupados en el sector de servicios digitales no para de crecer: ya se acerca a los 700.000 cuando hace diez años apenas superaba los 425.000, convirtiendo al ámbito digital en un motor de empleo principal. Si la tasa de desempleo de la economía española ronda el 11%, el sector TIC tiene el paro un carácter friccional, de apenas el 4,1%.

Durante la presentación del Estudio, Jesús Herrero, director general de Red.es, ha destacado que “Es crucial apostar por la transformación digital para reducir las brechas digitales en todos los ámbitos”. Así mismo, Herrero ha recalcado que “además de poner el foco en el tejido empresarial con iniciativas como Kit Digital o Kit Consulting, en Red.es trabajamos en proyectos como Generación D, que busca formar a la ciudadanía en competencias digitales transversales y para el empleo y potenciar la transformación digital de las pymes, de sus directivos y empleados. Además, impulsamos la formación de especialistas TIC, en especial en Inteligencia Artificial”.

España es la gran factoría europea de perfiles informáticos, altamente demandados y retribuidos

La demanda de perfiles técnicos relacionados con la informática (“especialistas TIC”) sigue siendo alta. Durante los últimos 10 años, la UE ha incorporado más de 3,67 millones de nuevos “especialistas TIC”. Ya son casi 940.000 en el caso de España, que ha sumado en los últimos tres años 193.100 nuevos talentos técnicos: más que Alemania (+173.700), Italia (+153.300) o Francia (+130.100). En una década, el número de especialistas digitales ha crecido un 76% en nuestro país.

Los niveles salariales también reflejan esta dinámica, y en el sector TIC son un 49,1% superiores al promedio nacional de la Industria, la construcción y los servicios. Si en el resto de los sectores, entre 2008 y 2023 el coste salarial ha crecido un 22%, en el más estrechamente asociado a las TIC lo ha hecho un 43,8%. Los niveles retributivos de reclutamiento en los perfiles informáticos han subido entre un 30,7% y un 35,1% desde 2019, lo que ilustra la magnitud de la lucha por el talento. Al año de terminar los estudios, la carrera de ingeniería informática ocupa la primera posición en términos de afiliación a la seguridad social (79%).

El incremento de vocaciones informáticas, ayudado por este positivo contexto, ha sido evidente. Desde 2016, el número de plazas universitarias ofertadas ha crecido un 24%; el problema es que la demanda ha crecido por encima del 63%. En 7 años, 50.597 jóvenes que solicitaron plaza para realizar el grado en informática hubieron de acabar estudiando otras disciplinas.

No obstante, el mercado laboral sigue tensionado. España es el país, de entre las grandes economías europeas, donde mayor es el porcentaje de empresas que contrataron o intentaron contratar especialistas TIC. Un total de 19.860 compañías se disputan un flujo de egresados que oscila entre los 27.718 y un máximo potencial de 44.779, si añadimos a los estudios otras carreras conexas y la Formación Profesional. Frente a esta realidad, la economía española incorporó, con el cómputo de la UE, 55.500 nuevos profesionales en este ámbito. A lo que habrían de sumarse las posiciones no cubiertas. Cifras notables, pero aún por debajo de las Recomendaciones de la Comisión Europea, para cuyo cumplimiento necesitarían crearse 133.700 nuevos puestos anualmente, hasta 2030.

Javier Latasa, Executive Chairman de VASS y Fundación VASS apuntó durante la jornada de presentación del estudio que: “El sector digital es imprescindible para el avance de nuestra economía y el futuro del país. Por ello, es importante que como sociedad abordemos algunos de los retos inmediatos que señala este estudio, como el gap competencial, la necesidad de incorporar más mujeres al sector, o de intensificar su carácter inclusivo implicando al talento con discapacidad. Desde VASS y su Fundación tenemos el compromiso de apostar y apoyar la formación técnica en España que será clave para el desarrollo del sector TIC en nuestro país”.

La expansión del sector TIC no es posible si no reducimos la brecha de género

Desde el curso 2015-2016, el número de matriculadas en carreras de informática se ha más que duplicado, con un aumento del 127.5% frente a un 52% en hombres. A pesar de estos avances y de que las mujeres muestran mejores ratios de desempeño en todos los indicadores, siguen infrarrepresentadas, y solo suponen el 21% de los graduados universitarios en informática, el 11.7% en el grado superior de FP y el 6.7% en el grado medio.

En el ámbito laboral, las mujeres constituyen el 29.8% de todos los ocupados en el sector TIC, en comparación con el 46.3% en el conjunto de la economía española. Sin embargo, se observa un incremento positivo en el número de "especialistas digitales", alcanzando las 182.500 mujeres en 2023, lo que representa un aumento de 21.377 en comparación con el año anterior. En términos de representación, las mujeres pasaron de ser el 17.5% de los especialistas TIC en 2022 al 19.7% en 2023.

Aunque la brecha de género es menos alarmante en el sector TIC que en otros ámbitos, persisten desafíos. La tasa de desempleo femenino es 1,4 puntos superior a la de los hombres, aunque se sitúa en un modesto 5%. Además, la disparidad salarial es del 8.9%, considerablemente menor que el promedio sectorial en la UE, que es un 42.7% superior.

Todo esfuerzo destinado a fomentar vocaciones femeninas es esencial para avanzar en la transformación digital y alcanzar un desarrollo más equitativo en el sector. La evolución entre 2022 y 2023 ha sido positiva, y la creciente participación de mujeres en estos roles es un paso importante hacia la inclusión y el progreso.

La evolución de competencias digitales y su impacto en el talento técnico

La VI edición de este Estudio también pone de manifiesto una serie de indicadores sobre la evolución de las competencias digitales que marcan el talento digital. Las competencias cognoscitivas, o "hard skills", representan el 55.4% del talento técnico en IT. Según Antonio Rueda, “las áreas de conocimiento más valoradas por las empresas actualmente incluyen el desarrollo Back End, la administración y operación de software en la nube, el aprendizaje automático, la inteligencia artificial generativa, el desarrollo web front-end y la ciencia de datos” Por otro lado, las competencias conductuales, o "soft skills", son corresponsables del 44.6% del talento técnico, destacando su creciente importancia. Rueda afirma que "la responsabilidad y el sentido del deber son consideradas las competencias más relevantes, junto con la capacidad de cooperación y la adaptación al cambio”. A pesar de los avances, los jóvenes a punto de terminar sus estudios se perciben como débiles en las competencias técnicas demandadas por las empresas, autoevaluándose con una nota promedio de 3,77 sobre 10. Sin embargo, Rueda señala que "las empresas son más benévolas en su apreciación, aumentando significativamente el porcentaje de competencias digitales clave que estiman los jóvenes han adquirido de forma suficiente, pasando del 58,8% en 2020 al 85,3% en 2024". Aun así, persiste un notable desfase entre las competencias que el mercado necesita y las que poseen los egresados, con un gap de talento cifrado en 41,8 puntos sobre 100.

Las empresas siguen dedicando más de 102 horas a reforzar la formación de sus nuevos empleados, y podrían crear un 11% más de empleo si se eliminaran las fricciones de talento, lo que equivaldría a unas 6.000 posiciones adicionales al año. "Es crucial que todos los actores, incluyendo jóvenes y universidades, trabajen juntos para cerrar esta brecha", comenta Rueda. Además, es importante conocer las principales palancas de motivación de los jóvenes informáticos, que valoran sobre todo el equilibrio entre trabajo y vida personal, el buen ambiente laboral y el contenido de los proyectos, antes que el salario.

El papel crucial de la Inteligencia Artificial Generativa en la transformación digital

Para el 51% de las compañías, el uso de la IA resulta "clave" para su supervivencia, con ganancias de productividad esperadas del 31,8%. Además, el 84,4% de las organizaciones anticipa que su uso como herramienta de trabajo se generalizará a corto plazo.

Sin embargo, existen obstáculos significativos para su implementación. El 53,3% de las organizaciones menciona la indefinición legal como un problema, mientras que el 60% señala la falta de madurez de la tecnología. La falta de formación es el principal desafío, mencionado por el 68,9% de los participantes del estudio.

En cuanto al impacto de la IA en las nuevas incorporaciones técnicas, hay consenso en que potenciará la productividad y acelerará el aprendizaje. No obstante, solo el 15,6% de las compañías espera que la IA afecte los salarios de los jóvenes informáticos, y solo un 24,4% cree que reducirá el número de técnicos necesarios a corto plazo.

Al respecto, Fidel Rodríguez Batalla, director de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid, ha recalcado: “El compromiso de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid con el impulso del estudio e investigación en competencias digitales, especialmente a través de alianzas estratégicas con el sector empresarial. Un claro ejemplo de esta sinergia es la colaboración con la Fundación VASS, que ha permitido realizar este estudio y análisis que aborda el impacto y la evolución de la digitalización sobre la empleabilidad, dando a conocer las futuras tendencias emergentes y necesidades formativas en el sector como es el caso de la IA generativa”.

Hacia una transformación digital inclusiva para personas con discapacidad

La transformación digital no será completa sin la inclusión de personas con discapacidad, casi dos millones en edad de trabajar, de los cuales 538.900 están ocupados. A pesar de este potencial, su protagonismo en las profesiones técnicas digitales es, por el momento, marginal. Actualmente, el 84,7% de los especialistas digitales con discapacidad tienen entre 25 y 45 años, y el 22,4% son mujeres, con una notable presencia en diversas áreas laborales como soporte a usuarios y programación.

Para potenciar la inclusión laboral de estos talentos, es necesario un mayor esfuerzo por parte de todos los actores del mercado. La generalización del trabajo remoto y el uso de la IA pueden facilitar su desempeño técnico. Además, las competencias conductuales de las personas con discapacidad, como la responsabilidad y la capacidad de trabajo en equipo, son altamente valoradas por las empresas y contribuyen positivamente a los proyectos.

Si hiciéramos una traslación al ámbito de la discapacidad de las indicaciones planteadas en la Comunicación sobre la Década Digital, España debería incorporar anualmente entre 45.000 y 50.000 especialistas TIC con discapacidad hasta 2030. Es todo un reto porque ya actualmente son perfiles muy demandados: el 75,6% de las empresas enfrenta dificultades para reclutar este talento Para lograrlo, el 88,6% de las compañías considera fundamental impulsar una capacitación tecnológica más enfocada y específica, en este ámbito.

Para Carmen Márquez, directora del CEDID: “Las universidades juegan un papel crucial en la promoción de la participación de las personas con discapacidad en el ámbito tecnológico o digital, siendo agentes clave en la construcción de una sociedad más inclusiva. A través de diversas acciones estratégicas, las instituciones de educación superior pueden contribuir significativamente a eliminar las barreras que históricamente han limitado la participación de este grupo en sectores relacionados con la tecnología. En este sentido, nuestras universidades deben facilitar el acceso de personas con discapacidad y, particularmente, de las estudiantes con discapacidad a estudios del ámbito tecnológico donde su representación es totalmente anecdótica. Igualmente, deben garantizar la accesibilidad tanto de los espacios físicos como entornos virtuales, asegurando que ningún estudiante con discapacidad enfrente dificultades para acceder a estos espacios de aprendizaje”. Márquez añadió que “los programas de formación universitarias deben diseñarse desde los criterios Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), incrementando así las posibilidades de participación del estudiante con discapacidad en igualdad de oportunidades. Los servicios universitarios deben impulsar la incorporación laboral del estudiantado con discapacidad, facilitando la intermediación con el tejido empresarial y promoviendo su acceso al mercado laboral. Por último, las universidades deben continuar apoyando iniciativas como el VI Estudio Empleabilidad y Talento Digital de la Fundación VASS porque es la investigación científica la que puede ofrecernos evidencias sobre el progreso inclusivo”.